Материалы » Формирование грамматического строя речи дошкольников с ОНР III уровня » Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Страница 5

По итогам констатирующего эксперимента мы смогли выявить уровень сформированности грамматического строя речи у детей шестилетнего возраста с ОНР Ш уровня в контрольной и экспериментальной группах.

Во время проведения констатирующего эксперимента дети экспериментальной группы показали следующие результаты. При выполнении первого задания они испытывали затруднения в дифференциации форм мужского и женского рода.

Во втором задании детям сложно было при образовании множественного числа существительных с окончанием - ья (дерево - деревья, стул - стулья).

Выполняя третье задание, некоторые дети не понимали инструкцию: «скажем ласково». После дополнительной помощи «большой диван-маленький диванчик» все дети выполняли задание.

Трудности при выполнении четвертого задания были вызваны тем, что у данной группы детей еще не сформированы падежные конструкции.

С пятым заданием трудно было справиться четверым детям, так как они не дифференцируют предлоги над, под, а некоторые не всегда используют предлоги в, на, по.

По итогам проведения констатирующего эксперимента были подсчитаны общие результаты за выполнение всех заданий на каждого ребенка (таблица № 6).

Во время проведения констатирующего эксперимента дети из контрольной группы при выполнении тех же заданий показали результаты, которые отражены в сводной таблице № 7.

По результатам констатирующего эксперимента был вычерчен общий речевой профиль (график № 1)

Таблица 6. Сводная таблица по результатам констатирующего эксперимента в экспериментальной группе.
№	Имя ребенка	Количество баллов за каждое задание					Суммарное количество баллов	%	Средний бал
		Номера заданий
		1	2	3	4	5
1	Ангелина	13	13	11	12	11	60	60	12
2	Гулина	10	10	12	10	12	54	54	10,8
3	Максим	11	12	10	11	13	57	57	11,4
4	Айдар	12	10	13	10	10	55	55	11
5	Ринат	10	10	11	12	11	54	54	10,8
6	Лена	10	11	10	10	12	53	53	10,6
7	Ильназ	11	10	12	10	11	54	54	10,8
8	Роберт	10	11	10	13	11	56	56	11,2
9	Айзиля	10	12	12	10	10	54	54	10,8
10	Эльвира	12	13	11	10	11	57	57	11,4
Средний бал		10.9	11.2	11.2	10.8	11.2
Таблица 7. Сводная таблица по результатам констатирующего эксперимента в контрольной группе.
№	Имя ребенка	Количество баллов за каждое задание					Суммарное количество баллов	%	Средний бал
		Номера заданий
		1	2	3	4	5
1	Альбина	18	15	20	18	19	80	80	16
2	Алсу	15	18	19	18	17	87	87	17,4
3	Алина	15	15	18	17	18	83	83	16,6
4	Коля	16	19	17	16	16	86	86	17,2
5	Ирина	18	18	19	15	18	88	88	17,6
6	Вадим	15	19	20	17	16	87	87	17,4
7	Петр	16	15	17	17	18	83	83	16,6
8	Артем	17	18	16	18	15	84	84	16,8
9	Егор	15	19	19	17	15	83	83	16,6
10	Булат	19	17	15	18	15	83	83	16,6
Средний бал		16.4	17.3	18	17.1	18.2

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Другая информация:

Выявление уровня сформированности обществоведческих знаний у третьеклассников
В ноябре 2009 года был проведен констатирующий эксперимент. В исследовании принимали учащиеся МОУ «Воскресенская средняя общеобразовательная школа» – экспериментальный 3 класс, всего 12 человек; учащиеся МОУ «Климовская средняя общеобразовательная школа» – контрольный 3 класс, всего 16 человек. В э ...

Экологические особенности изучения темы «Аминокислоты»
Человеческое тело не может запасать белки, поэтому сбалансированное белковое питание требуется человеку каждый день. Взрослому человеку весом 82 кг требуется 79 г белка в день. Рекомендуется, чтобы при этом с белками поступало 10 - 12% всех калорий. L-триптофан - незаменимая аминокислота с обширным ...

Виды семейных взаимоотношений
Проблемы, которые волнуют ребенка, для родителей не представляют ничего серьезного, так как они уже их преодолели и забыли. Юность кажется им безоблачной и беспроблемной, то есть идеальным временем, в котором все просто и легко. А то, что для родителей является важным, о чем они хотели бы предупред ...

Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Разделы