Материалы » Формирование грамматического строя речи дошкольников с ОНР III уровня » Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Страница 5

По итогам констатирующего эксперимента мы смогли выявить уровень сформированности грамматического строя речи у детей шестилетнего возраста с ОНР Ш уровня в контрольной и экспериментальной группах.

Во время проведения констатирующего эксперимента дети экспериментальной группы показали следующие результаты. При выполнении первого задания они испытывали затруднения в дифференциации форм мужского и женского рода.

Во втором задании детям сложно было при образовании множественного числа существительных с окончанием - ья (дерево - деревья, стул - стулья).

Выполняя третье задание, некоторые дети не понимали инструкцию: «скажем ласково». После дополнительной помощи «большой диван-маленький диванчик» все дети выполняли задание.

Трудности при выполнении четвертого задания были вызваны тем, что у данной группы детей еще не сформированы падежные конструкции.

С пятым заданием трудно было справиться четверым детям, так как они не дифференцируют предлоги над, под, а некоторые не всегда используют предлоги в, на, по.

По итогам проведения констатирующего эксперимента были подсчитаны общие результаты за выполнение всех заданий на каждого ребенка (таблица № 6).

Во время проведения констатирующего эксперимента дети из контрольной группы при выполнении тех же заданий показали результаты, которые отражены в сводной таблице № 7.

По результатам констатирующего эксперимента был вычерчен общий речевой профиль (график № 1)

Таблица 6. Сводная таблица по результатам констатирующего эксперимента в экспериментальной группе.
№	Имя ребенка	Количество баллов за каждое задание					Суммарное количество баллов	%	Средний бал
		Номера заданий
		1	2	3	4	5
1	Ангелина	13	13	11	12	11	60	60	12
2	Гулина	10	10	12	10	12	54	54	10,8
3	Максим	11	12	10	11	13	57	57	11,4
4	Айдар	12	10	13	10	10	55	55	11
5	Ринат	10	10	11	12	11	54	54	10,8
6	Лена	10	11	10	10	12	53	53	10,6
7	Ильназ	11	10	12	10	11	54	54	10,8
8	Роберт	10	11	10	13	11	56	56	11,2
9	Айзиля	10	12	12	10	10	54	54	10,8
10	Эльвира	12	13	11	10	11	57	57	11,4
Средний бал		10.9	11.2	11.2	10.8	11.2
Таблица 7. Сводная таблица по результатам констатирующего эксперимента в контрольной группе.
№	Имя ребенка	Количество баллов за каждое задание					Суммарное количество баллов	%	Средний бал
		Номера заданий
		1	2	3	4	5
1	Альбина	18	15	20	18	19	80	80	16
2	Алсу	15	18	19	18	17	87	87	17,4
3	Алина	15	15	18	17	18	83	83	16,6
4	Коля	16	19	17	16	16	86	86	17,2
5	Ирина	18	18	19	15	18	88	88	17,6
6	Вадим	15	19	20	17	16	87	87	17,4
7	Петр	16	15	17	17	18	83	83	16,6
8	Артем	17	18	16	18	15	84	84	16,8
9	Егор	15	19	19	17	15	83	83	16,6
10	Булат	19	17	15	18	15	83	83	16,6
Средний бал		16.4	17.3	18	17.1	18.2

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Другая информация:

Организация культурного досуга молодёжи и подростков. Развитие творческих способностей на примере клубной деятельности в УДО
Культурно-досуговая деятельность представляет особый вид педагогической активности, имеющий двойственный характер. С одной стороны, чтобы интересно, содержательно и с пользой для себя организовать отдых и развлечение, снять утомление и усталость, включиться в различные виды деятельности, требуется ...

Развитие пространственного мышления в изучении геометрического материала
В младшем школьном возрасте происходит интенсивное развитие психологических процессов: восприятия, памяти, узнавания, воображения, мышления. Геометрический материал в гораздо более высокой степени, чем арифметический, и алгебраический, соответствует ведущему в младшем школьном возрасте виду мышлени ...

Методическая схема изучения функций. Изучение функций в классе функций
Методические схема изучения функции. 1. Рассмотреть подводящую задачу, с помощью которой мотивируется изучение новой функции. 2. На основе математизации эмпирического материала сформулировать определение функции (сообщить формулу). 3. Составить таблицу значений функции и построить "по точкам&q ...

Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Разделы