История педагогических систем

Христианство оказало огромное влияние на строй воспитания и образования. Своим учением о человеческой личности, о смысле человеческой жизни и сущности человеческой природы оно дало педагогическому развитию новые импульсы, черты и идеи, в дополнение, углубление и изменение педагогических идей античного мира. Эти новые, данные с христианством, педагогические начала и обусловили, при благоприятных обстоятельствах времени, небывалое педагогическое развитие, — развитие воспитательно-образовательного дела и воспитательно-образовательных идей, - в христианских странах.

• Новый взгляд христианства на человеческую личность
• Педагогические мысли Иоанна Златоуста
• Василий Великий
• Взгляд Василия Великого на „внешнее” образование
• Григорий Богослов. Взгляд его на образование
• Первые христианские школы
• Судьба церкви на западе и востоке на пороге средних веков
• Различные судьбы образования на востоке и западе
• Язык схоластического образования и школы
• Дисциплина средневековой школы
• Школьный строй средневековья
• Однородность образовательной системы в разных видах средневековых школ
• Рыцарское воспитание и образование
• Начало систематически-школьного образования женщин
• Была ли в средние века теория воспитания
• Пробуждение интереса к классической литературе
• Сущность увлечения античной литературой
• Религиозно-церковная реформация. Сущность реформаторского движения
• Национальный элемент в воспитании
• Идея всеобщего обучения, начало теории воспитания женщины
• Педагогические взгляды представителей реформации: Лютер
• Основание ордена иезуитов, его задача и педагогическая деятельность
• Учебный строй иезуитских школ, состав предметов и порядок заняли
• Основной недостаток учебного строя иезуитских школ: Неподвижность и омертвелость
• Французские мыслители-реформаторы. Характерные черты в выражении их идей
• Гуманистическая педагогия с реалистическим оттенком
• Переход к новому знанию и новому образованию

Другая информация:

Понятие о методах обучения
Слово «метод» в переводе с греческого означает «исследование, способ, путь к достижению цели». Этимология этого слова сказывается и на его трактовке как научной категории. «Метод – в самом общем значении – способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность», – сказано в философ ...

Сущность, функции и принципы профессионального обучения
Профессиональное обучение — это управляемый педагогический процесс познания определенной профессионально-трудовой области, организованный способ получения систематического профессионального образования. Процесс профессионального обучения включает в себя два взаимосвязанных компонента: профессиональ ...

Необходимость воспитания экологической культуры
Необходимость исследования обусловлена развитием двух параллельных процессов - усугублением экологических проблем планеты и их осмыслением населением Земли. Развитие деструктивных явлений в природе с беспокойством отмечается философами, учеными из области естествознания, экономики, гуманитарной сфе ...