Новое на сайте

• Классификация. Виды межпредметных связей
• Планирование межпредметных связей
• Формирование познавательных умений и интересов учащихся под влиянием межпредметных связей
• Дидактические основы межпредметных связей в предметном обучении
• Содержательно – информационные межпредметные связи
• Сущность и функции межпредметных связей
• Совершенствование форм обучения в процессе реализации межпредметных связей
• Межпредметные связи в обучении
• Использование игровых технологий в предупреждении дефектов звукопроизношения у детей 2-3 лет
• Основные принципы коррекционно-предупредительного воздействия в раннем возрасте
• Особенности речевого развития детей раннего возраста
• Речевые нарушения в раннем возрасте
• Игровые технологии как средство предупреждения дефектов звукопроизношения у детей 2-3 лет
• Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста
• Методика работы с младшими школьниками по формированию умений диалогической речи с использованием ролевых игр
• Роль ролевых игр в формировании умений диалогической речи младших школьников
• Теоретические аспекты проблемы формирования умений диалогической речи младших школьников
• Формирование умений диалогической речи младших школьников посредством ролевой игры на уроках английского языка
• Методика обучения школьников основам комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики в рамках профильной школы
• Роль и место математики в профилях различных направлений
• Структура и содержание элективного курса «Основы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики»
• Культура речи в профессиональной деятельности
• Понятие культуры речи
• Общение как механизм взаимодействия людей
• Культура речи и профессионализм
• Цели и задачи изучения иностранного языка в школе
• Цель обучения лексике
• Особенности развития лексических умений учащихся 7 класса
• Современные классификации методов обучения
• Упражнение как способ развития лексических навыков

Другая информация:

Развитие информационных технологий обучения
Уровень подготовки выпускников школ, вступающих в активную жизнь, недостаточно соответствует требованиям стремительно развивающейся науки, техники, экономики. Традиционное преподавание в школе подвергается справедливой критике за формализм, ориентацию на простое запоминание учебного материала и фор ...

Типы обучающих программ
Обучающие программы, построенные на бихевиористской основе, подразделяют на: а) линейные, разработанные Скиннером, б) разветвленные программы Н. Краудера. 1. Линейная система программированного обучения, первоначально разработанная американским психологом Б. Скиннером в начале 60-х гг. ХХ в. на осн ...

Методы и приемы активизации творческой деятельности
Творческая деятельность начинается с обостренного внимания к явлениям мира и предполагает «редкие впечатления», умение их удержать в памяти и осмыслить. Важным психологическим фактором творческой деятельности является память. У художника она не зеркальна, избирательна и носит творческий характер. Д ...