Теория: Технология плетения полотна «крестики»
Практика: Плетение полотна в одну нить, в две нити, запись в тетрадь.
Занятие 4. Плетение ажурных цепочек одной и двумя иглами с различными ячейками из бисера одного цвета и из цветного.
Теория: Технология плетения ажурных цепочек. Практика: Плетение ажурных цепочек, запись в тетрадь.
Занятие 5. Плетение цепочек в технике «мозаика».
Теория: Технология плетения цепочек в технике «мозаика».
Практика: Плетение цепочек, запись в тетрадь.
Занятие 6. Изготовление жгутов.
Теория: Технология изготовления различных жгутов.
Практика: Плетение однотонного жгута, жгута с продольными полосами двух цветов. Плетение плотного жгута с двумя полосами, расположенными по спирали.
Занятие 7. Плетение ажурных цепочек с подплетением.
Теория: Технология плетения ажурных цепочек и подплетения к ним.
Практика: Изготовление ажурных цепочек с подплетением.
Занятие 8. Изготовление браслетов.
Теория: Возникновение и значение браслетов в жизни людей.
Практика: Изготовление браслетов.
Занятие 9. Вышивка бисером.
Теория: История возникновения вышивки, основные способы вышивки изделий бисером.
Практика: Подбор рисунка для вышивки, перенесение его на ткань, вышивка фестонами, вышивка низкой, вышивка подушек.
Занятие 10. Плетение ажурного полотна одной и двумя иглами с различными ячейками из бисера одного цвета и из цветного.
Теория: Технология плетения ажурного полотна одной и двумя иглами с различными ячейками из бисера одного цвета и из цветного.
Практика: Изготовление ажурного полотна с ячейками-«ромбами», ячейками-«фонариками», ячейками-двух видов.
Занятие 11. Плетение полотна в технике «мозаика» одной и двумя иглами; с рисунком.
Теория: Технология плетения полотна в технике «мозаика» одной и двумя иглами; с рисунком.
Практика: Изготовление полотна в технике «мозаика» одной и двумя иглами; с рисунком.
Занятие12. Изготовление брошей и серег в технике «мозаика».
Теория: Повторение знаний технологии плетения «мозаика».
Практика: Изготовление брошей и серег в технике «мозаика».
Занятие 13. Плетение уголка одной двумя иглами; изготовление гердана.
Теория: Знакомство с герданом, историей его появления и применения.
Практика: Изготовление уголка, плетение гердана.
Занятие 14. Изготовление комплекта украшений, основанный на основе умений плести уголок, полотно одной иглой и цепочки «цветы».
Теория: Повторение теоретических знаний плетения уголка и цепочки «цветы».
Практика: Изготовление комплекта украшений.
Занятие 15. Занятия по ознакомлению с предпринимательской деятельностью.
Теория: Что такое предпринимательство, функции предпринимательства, задачи предпринимательства, история предпринимательства в мире и в России, современное состояние предпринимательства, предпринимательство в области декоративно-прикладной деятельности.
Практика: Запись в тетрадь необходимых сведений.
Ожидаемый результат:
По окончании первого года обучения учащиеся знают: название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, леска, проволока); название и назначение ручных инструментов; правила поведения в мастерской, основные техники плетения из бисера.
По окончанию первого года обучения учащиеся умеют: правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы; под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность изготовления изделий и осуществлять контроль результата практической работы по образцу учителя.
Содержание программы второго года обучения.
Занятие 1. Вводное.
Теория: Родословная стеклянной бусинки, подготовка к работе
Практика: Запись в тетрадь.
Занятие 2. Изготовление бисерных комплектов украшений способом плетения ажурного полотна (сетки) с ячейками различных форм.
Теория: Повторение знаний плетение ажурного полотна с ячейками разных форм. («Зимнее утро», «Розовая фантазия»)
Практика: Изготовление комплектов бисерных украшений.
Занятие 3. Изготовление плотного шнура и украшение его бисером; изготовление ажурного шнура и шнура со стеклярусом.
Теория: Повторение знаний плетения жгута.
Практика: Изготовление ажурного шнура и шнура со стеклярусом.
Занятие 4. Изготовление комплекта украшений на основе жгута.
Теория: Знание технологии изготовления жгута и вариантов его украшения.
Практика: Изготовление комплекта украшений.
Занятие 5. Сложное сетчатое плетение; изготовление колье.
Другая информация:
Определение логической структуры психолого-педагогического исследования и
его научного аппарата
Для четкого определения границ проблемной темы, уяснения того, чем вы будете заниматься, необходимо определить: а) проблему; б) цель вашей работы; в) объект и предмет исследования; г) гипотезу; д) задачи. Зачастую педагоги-практики не придают значения выделенным компонентам, считая их необязательны ...
Понятие о педагогической технологии
Нет сомнения, что каждый в меру образованный человек сегодня постоянно сталкивается с понятием «технология», которое нередко употребляется в бытовом значении, а с другой стороны заключает в себе общий смысловой элемент: обозначает процесс материального воздействия на материальное тело с целью получ ...
Проблема обучения выразительному чтению
Что такое поэзия и в чём её высокая миссия сегодня? На этот вопрос, пожалуй, не найдётся однозначного ответа. И всё же бесспорна, несомненна её насущная необходимость людям, которые тянутся «к стихам, как к травам от цинги» (А. Вознесенский), её особая познавательная и преобразующая роль в жизни в ...