Материалы » Формирование грамматического строя речи дошкольников с ОНР III уровня » Основные направления и методические подходы к коррекции грамматического строя речи

Основные направления и методические подходы к коррекции грамматического строя речи

Страница 8

Таблица 14. Сводная таблица по результатам контрольного эксперимента в контрольной группе.
№	Имя ребенка	Количество баллов за каждое задание					Суммарное количество баллов	%	Средний бал
		Номера заданий
		1	2	3	4	5
1	Альбина	19	20	20	19	20	98	98	19,6
2	Алсу	18	19	20	19	18	94	94	18,8
3	Алина	19	18	17	18	19	91	91	18,2
4	Коля	18	20	19	18	18	93	93	18,6
5	Ирина	19	20	19	18	19	95	95	19
6	Вадим	18	20	20	19	19	96	96	19,2
7	Петр	18	19	19	18	19	93	93	18,6
8	Артем	19	20	18	20	17	94	94	18,8
9	Егор	18	19	19	18	19	93	93	18,6
10	Булат	19	18	20	18	19	94	94	18,8
Средний бал		18.5	19.3	19.1	18.5	18.7

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10

Другая информация:

Состояние объема и качества активного словаря
Исследование объема и качества словаря показало, что практически все дети, вошедшие в экспериментальную группу, не знают названий деревьев, на вопрос: «Что это?» отвечают просто «дерево», независимо от того, с каким именно деревом предъявлена картинка. Лишь 1 ребенок, эквивалентно владеющий тремя я ...

Аксиологический подход
Аксиологические характеристики учитываются при определении образовательных целей и зависят от того, насколько четко определен и интерпретирован современный социальный заказ, отражающий ценностные ориентиры как общества в целом, так и различных социальных групп и отдельного человека. По мнению совре ...

Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста
Работа с детьми раннего возраста требует особого подхода. Занятия с маленькими детьми отличаются от занятий с дошкольниками не только объемом и содержанием материала, но и специфическими приемами проведения занятий. Чтобы построить работу наилучшим образом, логопед также должен хорошо представлять ...

Основные направления и методические подходы к коррекции грамматического строя речи

Разделы