Организация культурного досуга молодёжи и подростков. Развитие творческих способностей на примере клубной деятельности в УДО

привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций по месту жительства;

индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, снятию стресса, воспитанию детей в семье;

пропаганда и разъяснение прав детей, семьи;

организация реабилитационных лагерей для дезадаптированных детей;

проведение летних профильных смен (трудовых, творческих, спортивных) по месту жительства подростков на базе клубов, школ и иных учреждений дополнительного образования детей.

По-настоящему творческий коллектив, действующий в стенах учреждения внешкольного образования и воспитания или Дворца культуры, - это тот же клуб по интересам. Например, участники танцевального ансамбля или драматической студии должны сами создать «летопись своего коллектива». А эта летопись и будет представлять всю программу его жизни: коллективный подбор репертуара, туристические походы, разработка традиционных праздников, шефство над детским садом, организация встреч с интересными людьми, конференций и диспутов в школах, где учатся члены коллектива. Таких форм работы можно ввести в программу коллектива множество. Организаторам каждой из них станет любой из участников, что будет способствовать жизненному утверждению и реализации программы.

Другим важнейшим условием жизнедеятельности клуба является так называемый общественный выход. Чем шире будет клуб, тем авторитетней объединение, престижнее участие в нем, а значит, и более неисчерпаемы формы его деятельности: вечера отдыха, музыкальные фестивали и концерты, праздники и спектакли для детей города, проведение в школах бесед и лекций. Проблема ориентации клуба «для себя» или «для других» остается по сей день одной из самых открытых. Практика доказывает, что превращение объединения в замкнутую группу влечет за собой сильное ослабление его воспитательных функций, а затем, в большинстве случаев, и прекращение его существования. Следует помнить, что деятельность любого клуба, сосредоточенная только на удовлетворении собственных интересов, превращает самое благое дело в разновидность потребительства.

Говоря о традиционных формах клубной деятельности, необходимо обратить внимание и на такую из них, как дискоклуб. К сожалению, на сегодняшний день дискотеки превратились в плохоорганизованный вид отдыха, представляют собой только танцы. Далеко не в каждом учреждении внешкольного образования и воспитания учитывается, что дискотека – многовариантная форма культурно-массовой работы, которая призвана средствами музыки способствовать эстетическому воспитанию юношей и девушек, повышать культуру молодежного досуга. Для эффективного решения этой задачи дискоклубы должны иметь определенные программы, составленные с учетом возраста, а также музыкальных склонностей, интересов и увлечений молодых людей. Программы дискоклубов предлагают тематическую направленность. Они могут быть посвящены различным праздничным датам, знаменательным событиям, творчеству известных деятелей искусства, современным направлением в музыке и моде и обязательно ориентированы на определенный возраст участников. Важнейшее условие эффективности программы – умелое сочетание отдыха с активными фазами, например, конкурс, интервью, короткая дискуссия, чтение стихов, выступление коллектива современного танца и беседа с его участниками, показ новых моделей одежды с беседой о моде. Правильная организация этих фаз повышает интерес к происходящему и создает особое настроение в аудитории.

Несомненно, это сложная по выполнению, но в то же время одна из самых эффективных форм совершенствования досуга молодежи. Организуя работу дискоклуба, необходимо помнить, что на формирование нравственных качеств молодых людей немалое влияние оказывает музыкально-эстетическое воспитание. Дискотека должна отвечать таким же требованиям, которые предъявляются к деятельности любого клубного объединения, а именно: совершенствование самодеятельного творчества молодежи, повышение уровня культурного, эстетического и нравственного развития, организация сферы свободного времени.

Другая информация:

Планирование межпредметных связей
Содержание, объем, время и способы использования знаний из других предметов можно определить только на основе планирования. Для этого необходимо тщательное изучение рекомендаций, данных учебными программами в разделах «Межпредметные связи» по каждой учебной теме курса, а также изучение учебных план ...

Создание условий для игр
Дети играют в подвижные игры в помещении и на воздухе во время прогулки. Основное место прогулки — участок детского сада, где выделено место для каждой возрастной группы. Для подвижных игр детей необходимо иметь соответствующее оборудование. Постоянно на участке должны быть: лесенки-ступеньки, забо ...

Основные требования к лабораторно-практическим работам по технологическому практикуму
Развитие человека - очень сложный, длительный и противоречивый процесс, детерминированный внутренними и внешними условиями. Развитие и становление личности определяется одновременно воздействием наследственностью, средой и воспитанием. В процессе взаимодействия с внешней средой изменяется внутрення ...