Материалы » Влияние личностно-ориентированного подхода на развитие познавательной активности подростков на уроках БЖ » Методика и организация опытно-экспериментальной работы по реализации личностно-ориентированного обучения на уроках БЖ

Методика и организация опытно-экспериментальной работы по реализации личностно-ориентированного обучения на уроках БЖ

Страница 12

Таблица 17. Результаты второго измерения 7 б класса.

№

ФИ

Познавательная активность (критерии)

Общее кол-во баллов

степень

1

Петровский Никита

3

2

2

2

3

2

3

2

2

21

Высокая

2

Карамышева Ксения

2

2

3

3

2

2

2

2

3

21

Высокая

3

Кузнецов Руслан

3

2

2

2

3

2

2

2

2

20

Высокая

4

Голубчикова Оля

2

3

2

2

2

2

2

2

2

19

Высокая

5

Хвостик Эдик

3

2

2

2

2

2

2

2

2

19

Высокая

6

Некрасова Маша

2

3

2

2

2

2

2

2

2

19

Высокая

7

Эминова Гюльчина

2

2

2

2

2

3

2

2

2

19

Высокая

8

Гончаров Саша

3

1

2

2

2

2

2

2

2

18

Средняя

9

Зудова Настя

2

2

2

2

2

2

2

2

2

18

Средняя

10

Баженов Дима

2

2

2

2

2

1

2

2

2

17

Средняя

11

Чернышова Катя

2

2

2

1

2

1

2

1

2

15

Средняя

12

Нодырева Олеся

2

2

1

2

1

1

2

1

2

14

Средняя

13

Самсонов Глеб

2

1

2

1

1

2

1

1

1

12

Средняя

14

Бабкин Петя

1

2

1

1

1

1

2

1

1

11

Средняя

15

Сторожева Оля

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

Средняя

16

Шведкин Ян

2

1

1

1

1

0

1

1

1

9

Средняя

17

Рыбаков Алексей

1

1

1

0

1

1

0

1

1

7

Низкая

18

Пешкова Катя

1

1

1

1

1

0

0

1

1

7

Низкая

19

Родионова Наташа

1

1

0

0

0

1

1

0

1

5

Низкая

20

Селиванов Макс

1

0

1

0

1

0

1

1

0

5

Низкая

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13

Другая информация:

Опыт работы с использованием блочно-модульной технологии преподавания истории
Прежде, чем внедрить в практику своей работы блочно- модульную технологию я в течение 2 лет проводила среди учащихся 5 – 9 классов анкету и выясняла, в чём причины трудностей на уроке. Причины трудностей на уроке № Что мешает учиться лучше 2002–2003 2003–2004 1. Недоступность учебного материла 8 8 ...

Приемы развития пространственного мышления младших школьников в процессе изучения геометрического материала
Изучая методические разработки и рекомендации о путях и способах формирования пространственных представлений у учащихся, можно заметить, что подавляющее большинство из них (и теоретически, и исходя из опыта работы) приходят к выводу о необходимости: - используя способность детей шестилетнего возрас ...

Россия - родина выдающейся школы китаеведения
Российское китаеведение, западная синология и китаеведение в странах иероглифического культурного ареала составляют на сегодняшний день три столпа международного китаеведения и занимают важнейшее место в истории мирового китаеведения. Российские китаеведы сыграли ключевую роль в процессе распростра ...

Разделы

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru