3. Премьера спектакля;
4. Анализ поставленного спектакля;
5. Общий вывод занятия.
Тематический план
Название раздела |
Всего часов |
Теоретические часы |
Практические часы |
I. Введение |
2 |
1 |
1 |
II, IV. Работа над спектаклями |
24 |
4 |
20 |
III, V. Премьера спектаклей |
10 |
2 |
8 |
Всего: |
36 |
7 |
29 |
Календарно-тематический план
Название раздела |
Всего часов |
Теоретические часы |
Практические часы |
Сроки реализации |
I. Введение |
1 |
_ |
1 |
1 неделя сентября |
1.1. Диагностика музыкальных способностей школьников | ||||
1.2. Знакомство с понятием "музыкальный театр", его историей, значением, характеристикой видов театра |
1 |
1 |
_ |
2 неделя сентября |
II, IV. Работа над спектаклями |
1(1) |
1(1) |
_ |
3 неделя сентября (4 неделя января) |
2.1. Знакомство со сценарием спектакля. Распределение ролей | ||||
2.2. Работа над литературным текстом. Чтение по ролям |
2(2) |
1(1) |
1(1) |
4-5 неделя сентября (1-2 неделя февраля) |
2.3. Работа над выразительностью исполнения литературного текста |
2(2) |
_ |
2(2) |
1-2 неделя октября (3-4 неделя февраля) |
2.4. Работа над музыкальным материалом спектакля |
6(6) |
_ |
6(6) |
3 неделя октября - 4 неделя ноября (1 неделя марта - 2 неделя апреля) |
2.5. Подготовка костюмов и декораций |
1(1) |
_ |
(1) |
1 неделя декабря (3 неделя апреля) |
III, V. Премьера спектаклей |
3(3) |
_ |
3(3) |
2-4 неделя декабря (4 неделя апреля - 2 неделя марта) |
3.1. Репетиция спектакля | ||||
3.2. Премьера спектакля |
1(1) |
_ |
1(1) |
5 неделя декабря (3 неделя мая) |
3.3. Анализ спектакля. Повторная диагностика музыкальных способностей детей |
1(1) |
1(1) |
_ |
3 неделя января (4 неделя мая) |
Всего: |
36 |
7 |
29 |
В течение учебного года была организована работа кружка «Музыкальный театр», в котором приняла участие группа школьников 8 класса ОАОУ СПО Боровичского педагогического колледжа в количестве 9 человек.
Для постановки спектаклей было рассмотрено несколько вариантов сценариев, из которых были выбраны наиболее интересные и подходящие по возможностям детей школьного возраста.
За период работы кружка была организована подготовка двух спектаклей: первый – «Сказка о Деде Морозе-волшебнике, о внучке его Снегурочке и о превращениях, случившихся с Иваном-дураком под елкой в новогоднюю ночь»; второй – «На привале», на основе отрывка из поэмы А.Т. Твардовского «Василий Теркин», который был переработан в музыкальный спектакль. Для второго спектакля был:
Другая информация:
Выявление уровня сформированности экологических знаний у старших дошкольников
В предыдущей главе были рассмотрены теории воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста в целом и через игровую деятельность. Экологическая культура имеет отчётливые внешние проявления, а именно: ценностное отношение к природе, к себе и к другим людям как части природы, к вещам и ...
Методологические подходы, стратегия предпрофильной и профильной подготовки
Выбор учащимися профиля обучения является основой построения профильной школы. Однако реально этот выбор, в большей или меньшей мере, навязывается школьникам, которые в силу возраста еще не являются субъектом самостоятельного принятия решения (П. Щедровицкий). Поэтому необходимо с первых дней обуче ...
Подходы к определению выпуклого многогранника
После введения понятия многогранника в школе, как правило, рассматривают выпуклые многогранники. Удачным считается подход, когда сразу дается определение выпуклого многогранника и для него определяются элементы, что сделать легче. Изучение свойств как выпуклых многоугольников, так и выпуклых много ...