Материалы » Педагогическое обеспечение здоровья школьников на уроках технологии » Организация и проведение опытно-экспериментальной работы

Организация и проведение опытно-экспериментальной работы

Страница 3

Секрет надежности получаемых результатов - в широком привлечении к решению задач, связанных со здоровьем, не только учащихся и педагогов школы, но и специалистов из научных центров, институтов, опытных практиков (но имеющих необходимую подготовку!), а также обсуждение получаемых результатов на конференциях, совещаниях, публикация материалов в печати. Таким образом, происходит интеграция школы в социокультурное пространство, подпитывающее ее информационном и энергетически.

Секрет перспективности преобразований, проводимых в школе в сфере здоровья, состоит в наличии грамотной программы действий, по которой школа начинает работу. Эта программа должна быть рассчитана на 3-4 гада (с перспективой на 5-7 лет), научно обоснована, а в ее разработке, кроме ученых, курирующих школу, должны принимать участие большинство педагогов и специалистов школы («чужая» программа нежизнеспособна!).

Секрет заинтересованности участников в проводимой работе, без которой невозможно реализовывать долгосрочные проекты, состоит, как это ни банально, в материальном стимулировании. На энтузиазме можно начинать работу, проводить ее какое-то время, но дальше достойных участников необходимо переводить из «любителей» в профессионалы.

Секрет истинности состоит в интуитивном ощущении непротиворечивости того, что делается, соответствии результатов глобальным законам природы и мироздания, одухотворенном воплощении их на благо людей. Но главное, что задает движению к цели нужное направление, освещает и освящает настоящее дело, являясь критерием его истинности, - это любовь, тот самый «пятый элемент», который наделяет жизнь смыслом и радостной энергией созидания с предвкушением обязательного успеха.

Мы ознакомили учащихся с этими правилами и договорились обоюдно их соблюдать и о них помнить.

Также, для того чтобы выявить особенности педагогического обеспечения здоровья школьников на уроках «Технологии», Мы использовали метод научного исследования - наблюдение. Оно осуществлялось в общеобразовательной школе № 73 г. Краснодара на уроках технологии в 5 «А», 5 «Б» классах.

Эксперимент выявил ряд особенностей воспитательно-оздоровительной работы на уроках технологии, и показал что в целом в общеобразовательной школе №73 многим учащимся (74,7% исследуемых) не хватает двигательной активности.

91,3% учащихся позиционировали «Технологию» как один из их любимых уроков. Особенностями, за которые школьникам нравится эта школьная дисциплина, можно назвать подвижный характер учебных занятий (28,5% опрошенных), в большинстве случаев отсутствие домашних заданий (также 23,1% опрошенных), считают урок труда интересным (12,8% опрошенных). Некоторым учащимся нравится учитель (7,8% опрошенных), заниматься вышиванием(5,1% опрошенных), возможность ощутить результаты труда (также 7,1% опрошенных). Остальные респонденты не выделили урок труда своим любимым.

Таблица1 - Состояние здоровья учащихся по данным индивидуального анкетирования и медицинских карт на 2011-2012 и 2012-2013 учебные годы

Норма

Ниже нормы

2011-2012 учебный год

2012-2013

учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013

учебный год

Физическое развитие

62,5 %

85 %

37,5 %

15 %

Осанка

7,6 %

36,2%

92,4 %

63,8 %

Зрение

65,5%

73,1 %

34,5 %

26,9 %

Мышление

52,7 %

78,4 %

47,3 %

21,6 %

Внимание

48,5 %

59 %

51,5 %

41 %

Ценность здоровья

45,7 %

76,8 %

54,3 %

23,2 %

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Другая информация:

Информационные технологии в обучении математике
Очень часто сознательно или бессознательно и педагоги, и дети считают образовательный процесс тяжелым безрадостным трудом. Желание помочь ребенку подталкивает к применению новых форм и приемов педагогической техники. Применение компьютерных технологий позволяет заинтересовать, увлечь ученика. На ур ...

Опытно-экспериментальная работа по использованию дидактических игр на уроках математики в начальных классах
Нами был проведен эксперимент, главной целью которого было выяснение, как дидактические игры развивают познавательную деятельность. Для экспериментальной работы была выбрана база исследования МОУ СОШ д. Исянгильдино Хайбуллинского района. Экспериментальная работа проводилась во 2-ом классе по прогр ...

Компонентный состав Триз
Теория решения изобретательских задач в образовательном процессе представлена в качестве внедрения основных её понятий. При этом ознакомить учащихся со всеми основами ТРИЗ за один урок невозможно, поскольку они требуют тщательного разбора и осознания. В основном, знакомство начинается с изобретател ...

Разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru