Организация и проведение опытно-экспериментальной работы

Здоровьесберегающие компоненты на занятии:

динамические паузы;

чередование поз во время занятия;

организационное начало (выстраиваются договорные отношения, принимаются правила проведения занятия);

использование активных методов обучения: поисковый, диалогический, игровой, проектный, исследовательский и др.;

отражение в содержании вопросов, связанных со здоровьем, здоровым образом жизни (по возможности);

гармоничное сочетание обучения-воспитания-развития в учебной деятельности;

плотность занятия: количество времени, затраченного на учебную деятельность не менее 60%, но не более – 80%;

темп завершения занятия спокойный, учащийся должен иметь возможность задать учителю вопросы.

Анализ результатов исследования позволяет считать цель исследования достигнутой.

Другая информация:

Методы и приёмы преподавания современной литературы в школе
«Элективные курсы ориентируются на личность обучаемого, из объекта учебной деятельности он превращается в субъект, который сам ставит перед собой задачи, сам продумывает пути их решения, сам действует, сам отвечает за полученный результат. Задача педагога не передавать знания, а сопровождать по пут ...

Однородность образовательной системы в разных видах средневековых школ
Описанный строй схоластического образования был общим, по существу, для всей средневековой школы, для всех ее видов: и для церковно-приходских, и для монастырских, и для университетов, и даже для школ городских. Между ними была, разумеется, некоторая разница в организации школьного управления, в об ...

Проблема развития литературного творчества учащихся, как научная проблема
Проблемы образования в судьбах России наших дней становятся узловыми. На этапе смены парадигм культуры, науки, мировоззрения образование превращается в ведущий фактор экономического и социального развития страны. Высшим смыслом нахождения человека в образовательной среде, по верной мысли многочисле ...