Высокий уровень – 1 человек, средний уровень – 6 человек, низкий уровень -3 человека
Таблица 4. Результаты контрольного эксперимента в экспериментальной группе
№ |
Ф.И. |
Уровни (низкий – Н, средний – С, высокий – В) | ||||||
Знания |
Отношение |
Умение | ||||||
о жив., птицах, насек. |
о раст. мире |
о нежив. природе |
о времен. года |
Пробл. ситуация | ||||
1. |
Гринченко У. |
В |
В |
В |
В |
В |
+ |
+ |
2. |
Дякун А. |
С |
С |
С |
С |
С |
+ |
+ |
3. |
Егорова М. |
С |
С |
С |
С |
С |
+ |
+ |
4. |
Желтоног А. |
С |
С |
С |
С |
С |
+ | |
5. |
Криворот Ю. |
В |
В |
В |
В |
В |
+ |
+ |
6. |
Мамон А. |
С |
С |
С |
С |
С |
+ |
+ |
7. |
Семенюк Л. |
В |
В |
В |
В |
В |
+ |
+ |
8. |
Тесленко Р. |
В |
В |
В |
В |
В |
+ |
+ |
9. |
Филоненко Л. |
С |
С |
С |
С |
С |
+ |
+ |
10 |
Чмырь Л. |
С |
С |
С |
С |
С |
+ |
+ |
Другая информация:
Развитие теории музыкального мышления в трудах зарубежных и отечественных
исследователей
При комплексном исследовании музыкального мышления мы не можем обойтись без истории, так как в связи с её развитием выясняются этапы формирования теории музыкального мышления. Историю возникновения понятия «музыкальное мышление» проследить довольно сложно. Музыкальное искусство, как особого рода ду ...
Развитие дошкольной педагогики в России
После Октябрьской революции дошкольное воспитание стало частью государственной системы народного образования. В 20-е гг. в СССР существовало 3 типа дошкольных учреждений — детские дома для детей-сирот, детские очаги, обслуживавшие детей фабрично-заводских рабочих, и детские сады. В дошкольные учреж ...
Сущностные особенности развития речи умственно
отсталых школьников
Речь - это своеобразная форма познания человеком предметов и явлений действительности и средство общения людей друг с другом. Речь имеет основные взаимосвязанные функции: она является средством общения (коммуникативная функция) и средством обозначения (сигнификативная функция). Различают речь экспр ...