Материалы » Опыт внедрения элективных курсов в предпрофильную и профильную подготовку в школах России » Разработка тематики и содержания элективных курсов технологического направления

Разработка тематики и содержания элективных курсов технологического направления

Страница 6

Таблица 4. Формы сетевого взаимодействия учреждений в зависимости от типа сети и условий ее функционирования

Формы сетевого взаимодействия учреждений

Ограничения к применению

Взаимодействие в осуществлении процесса обучения: организация сетевых классов и групп на базе образовательных и других учреждений сети.

Рекомендуется использовать в малых и средних образовательных сетях.

Взаимодействие в использовании материально-технических ресурсов: использование помещений, оборудования и т.д. образовательных и других учреждений.

Рекомендуется для проведения курсов, требующих наличия специальной материально-технической базы (медицинский, сельскохозяйственный, технический и др. аналогичные профили).

Взаимодействие в использовании кадровых ресурсов: ротация кадров, работа выездных бригад, работа сетевых преподавателей в реальных и виртуальных образовательных сетях.

Рекомендуется для больших образовательных сетей, учреждения которых находятся в отдалении от ресурсных центров и др. учреждений, например, для сельской местности

Взаимодействие в форме виртуальных (например, спутниковых, компьютерных и др. видов связей.

Рекомендуется для больших сетей, учреждения которых сильно разбросаны по территории при условии наличия данных видов ресурсов.

Проектирование образовательной сети.

Первый этап – подготовительный или прогностический. Этот этап деятельности руководителей включает в себя определение того перечня учреждений, которые войдут в сеть, и их предполагаемых функций. На этом этапе выстраивается возможная архитектура связей сети, ее плотность, а также определяются размеры. То есть сеть прогнозируется и разрабатывается виртуально. Проводится анкетирование девятиклассников (примерная анкета приводится). Осуществляется разработка школьных учебных планов с предложениями для учащихся и общего, то есть сетевого, плана; разработка карт образовательных территорий: подготовка буклетов с информацией для учащихся; подготовка информационных мероприятий для учащихся по ознакомлению с возможностями сети.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Другая информация:

Самостоятельная работа, её сущность, содержание
Основополагающим требованием общества к современной школе является формирование личности, которая умела бы самостоятельно творчески решать научные, производственные, общественные задачи, критически мыслить, вырабатывать и защищать свою точку зрения, свои убеждения, систематически и непрерывно попол ...

Нетрадиционные уроки
1. Урок организации учебной дискуссии. 2. Интегрированный урок. 3. Урок с дидактической игрой. 4. Урок - деловая игра. 5. Урок - ролевая игра. 6. Урок - лекция. 7. Урок - семинар. Урок организация учебной дискуссии Одним из компонентов технологии развивающего обучения является особым образом органи ...

Григорий Богослов. Взгляд его на образование
Григорий Богослов (330—390 г.) род. в Назианзе, в Капподокии; образование получил в Александрии и Афинах. В Афинах он близко подружился с Василием Великим. Впоследствии был Константинопольским епископом, но скоро, по проискам Ариан, оставил Константинополь. Известен философским обоснованием догмата ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru