Материалы » Инновационные технологии в системе образования: опыт и перспективы

Инновационные технологии в системе образования: опыт и перспективы

Страница 2

Поскольку дистанционная технология обучения предполагает наличие разветвленной сети учебных центров вуза с развитыми телекоммуникационными связями, то важнейшим видом информационной базы знаний является мощная электронная библиотека, аккумулированная, как правило, в центральном вузе и программное обеспечение в каждом учебном центре, позволяющее студенту легко искать, запрашивать и получать нужный электронный ресурс.

Цифровая библиотека КРУ функционирует в рамках информационно-спутниковой образовательной технологии и обеспечивает эффективный доступ студентов и сотрудников КРУ к цифровому контенту, в том числе к научной, учебной и справочной литературе, журнальным и газетным статьям.

Цифровая библиотека позволяет хранить информацию более надежно, распространять оперативно, а главное, позволяет преобразовывать информацию для более эффективного использования.

Через спутниковую систему и каскады региональных серверов наши студенты могут пользоваться библиотечными ресурсами и информационными базами, не уступающими ресурсам и базам лучших вузов мира.

На сегодняшний день 2-х уровневая цифровая библиотека предоставляет каждому нашему студенту бесплатный доступ к электронным ресурсам Российской Государственной библиотеки, библиотеки Конгресса США, Национальной библиотеки Франции, Британской национальной библиотеки, крупнейших библиотек Канады и Германии и других. Запрос студента удовлетворяется в течение 1-3 суток.

Активная часть контента периодически, не реже одного раза в семестр, предоставляется базовым ВУЗом каждому учебному центру по спутниковой связи. Содержание ЦБ КРУ составляет более 300 тысяч ресурсов или 1,5 млн. документов и объем более 550 Гб. Данные ЦБ структурированы и представлены по фондам: научной литературы, периодических изданий, справочно-библиографической литературы, УМК, рекомендованной учебной литературы, информационных баз данных. Кроме того, цифровая библиотека снабжена On-Line переводчиком, данными о статистике и сервисными функциями.

Еще одной из особенностей нашей технологии является система обеспечения студентов учебной продукцией. В семестр каждому студенту выдается в личное пользование электронные кейсы, записанные на CD-диски, которые содержат 22-23 электронных рабочих учебника (юниты), УМК, видео- и аудиокурсы, материалы погружения в учебную среду. Все блоки дисциплин на 100% обеспечены такой продукцией и составляют, таким образом, личную библиотеку студента.

Всего за период обучения студент может прослушать 1600 спутниковых лекций, просмотреть 570 слайд-лекций и 430 видеофильмов. Медиатеку составляют 390 обучающих компьютерных программ.

Использование информационно-телекоммуникационных средств позволяет создать целостную модель системы индивидуального учебного планирования. В среднем каждые 5 дней проводится электронный контроль усвоения знаний, который играет важную роль в нашей технологии. Он осуществляется в форме мониторинга – контроля, включенного в образовательный процесс. Контролируются все учебные занятия, в частности, по обучающим компьютерным программам проводиться тестирование либо фиксируется достигнутый в течение занятия результат. После того как с положительным результатом аттестованы все учебные занятии, входящие в нормокомплект данного модуля, проводиться тестирование по всему модулю в целом. Для учета результатов тестирования студентов и для сопровождения учебного процесса разработана информационная система «Луч», в которой на каждого студента заводится электронное досье.

В досье вносятся все оценки, получаемые студентом, результаты тестирования всех уровней, экзаменаций, коллективных тренингов, курсовых работ, практик и так далее. Фиксируются все приказы по переводу студентов с курса на курс, по изменению его академического статуса, по финансовым отношениям студента с университетом и другое. Накопленная за годы обучения академическая история студента дает основания для выдачи ему академических справок и документов об образовании. Информационная система «Луч» контролирует также кадровую работу с преподавателями, методическим и административным персоналом и другие аспекты деятельности университета.

В основу образовательной технологии Казахстанско-Российского Университета положен модульный принцип, предполагающий разделение учебных дисциплин на логически замкнутые блоки, называемые модулями (кредиты, юниты), в рамках которых осуществляется как изучение нового материала, так и контрольные мероприятия по проверке его усвоения. Модули являются зачетными единицами (кредитами по терминологии Болонского процесса). Изучение каждого модуля рассчитано примерно на 45 академических часов (36 академических часов без учета экзаменационных сессий), включающих обязательную аудиторную и самостоятельную работу студента.

Страницы: 1 2 3 4 5

Другая информация:

Разработка элективного курса по теме: «Кривые второго порядка»
Опираясь на ранее описанный материал, считаем возможным использовать следующую структуру элективного курса: Познакомить с историей изучения кривых; Рассказать о способах образования кривых; 3. Определение эллипса, параболы, гиперболы, как геометрического места точек плоскости; 4. На основе определе ...

Интерес к рисованию и тематика рисунков
Подавляющее большинство учащихся специальной школы, особенно младших классов, любят рисовать. Дети охотно откликаются на предложение нарисовать что-нибудь и с удовольствием принимаются за работу. Для младших школьников рисование представляет своеобразную игру. Этот вид деятельности их увлекает и ра ...

Формирование грамматического строя в онтогенезе
Развитие грамматического строя в онтогенезе описано в работах многих авторов: А. Н. Гвоздева, Т. Н. Ушаковой, А. М. Шахноровича, Д. Б.Эльконина и др. Формирование грамматического строя речи осуществляется лишь на основе определенного уровня когнитивного развития ребенка. Так, при формировании слово ...

Разделы

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru