Методическая деятельность педагога Орской гимназии №2

В гимназии разработаны и приняты программы «Учитель» и «Адаптация учителя к исследовательской деятельности». К задачам первой из них относятся: постоянный рост профессионального уровня учителей и их педагогической культуры; создание благоприятных условий для творческой деятельности, самореализации и самосовершенствования; стимулирование научно-методической деятельности; управление процессом профессионального мастерства учительских кадров. В программе представлены критерии успешности работы педагога: это устойчивые положительные результаты обучения, воспитания и развития детей, грамотное осуществление НМД, предъявление промежуточных и конечных результатов работы по индивидуальной теме исследования, защита квалификационной категории. В другой программе предложена функциональная модель адаптации учителя к исследовательской деятельности и система управления данным процессом.

Выполнение исследовательской работы учителями существенно влияет на рост их профессионализма. Об этом свидетельствует систематическое увеличение количества учителей, получивших более высокие квалификационные категории. Так, число учителей высшей категории за последние четыре года увеличилось с 5 до 22%, первой – с 27 до 49%, второй категории – с 10 до 16%.

За последние 3 года педагогами, ведущими исследовательскую работу было опубликовано 45 работ ( статьи, тезисы докладов) в рамках городских, областных, всероссийских конференций, а также в научно-методическом журнале «Вуз и школа».

Таким образом, можно сделать вывод, что научно-методическая деятельность представляет оптимальную возможность для профессионального развития педагога любого образовательного учреждения. Участие педагога в научно-методической деятельности - прекрасная форма его самореализации, развития его творческого потенциала.

Другая информация:

Развитие теории музыкального мышления в трудах зарубежных и отечественных исследователей
При комплексном исследовании музыкального мышления мы не можем обойтись без истории, так как в связи с её развитием выясняются этапы формирования теории музыкального мышления. Историю возникновения понятия «музыкальное мышление» проследить довольно сложно. Музыкальное искусство, как особого рода ду ...

Общие требования к учебному кабинету
Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводиться учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися и методическая работа по предмету. Учитель – полноправный хозяин кабинета ...

Методика преподавания темы «Семейный бюджет» и разработка системы уроков для профильного класса
Вопросы, рассматриваемые в данной теме, не сложны для понимания и одновременно важны для каждого человека, независимо от того, выберет ли он карьеру профессионального экономиста или будет заниматься любым другим видом деятельности. Действительно, всякому человеку необходимо знать: из каких источник ...