Материалы » Особенности работы учителя по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младшего школьного возраста » Диагностика психологического климата в коллективе младших школьников

Диагностика психологического климата в коллективе младших школьников

Страница 5

Далее согласно выбранной методике определяем среднюю оценку по компонентам.

Таблица 4 Средние оценки психологического климата учащихся экспериментальной группы по выбранным компонентам

Средняя оценка для учащихся экспериментальной группы

Эмоциональный компонент

Когнитивный компонент

Поведенческий компонент

Противоречивая

Отрицательная

Противоречивая

Психологический климат в экспериментальной группе младших школьников согласно выбранной методике можно определить как противоречивый, неопределенный.

2. Рассмотрим данные тестирования группы испытуемых младших школьников с помощью теста исследования коммуникативных способностей КОС-1, которые приведены в таблицах 5 и 6.

Таблица 5 Результаты тестирования испытуемых младших школьников из контрольной группы с помощью теста исследования коммуникативных способностей (КОС-1)

Уровни

Число учащихся контрольной группы

Количество человек

Проценты

Низкий

2

20,0

Ниже среднего

2

20,0

Средний

3

30,0

Выше среднего

2

20,0

Высокий

1

10,0

Таким образом, значительное количество учащихся показали низкий и ниже среднего уровни коммуникативных способностей (40%). 30,0% учащихся контрольной группы показали высокий и выше среднего уровень коммуникативных способностей. 30,0% учащихся контрольной группы показали средний уровень коммуникативных способностей.

Таблица 6 Результаты тестирования испытуемых младших школьников из экспериментальной группы с помощью теста исследования коммуникативных способностей (КОС-1)

Уровни

Число учащихся экспериментальной группы

Количество человек

Проценты

Низкий

2

20,0%

Ниже среднего

2

20,0%

Средний

4

40,0%

Выше среднего

1

10,0%

Высокий

1

10%

40,0% учащихся экспериментальной группы показали средний уровень коммуникативных способностей; 20% учащихся показали высокий и выше среднего уровень коммуникативных способностей; 40% учащихся экспериментальной группы показали низкий и ниже среднего уровень коммуникативных способностей.

Таким образом, значительное количество детей, а именно – дети с низким и ниже среднего уровнем коммуникативных способностей нуждаются в педагогической работе по оптимизации уровня коммуникативных способностей.

3. Рассмотрим данные тестирования группы испытуемых младших школьников с помощью теста исследования эмпатии (сопереживания) И.М. Юсупова, которые приведены в таблицах 7 и 8.

Таблица 7 Результаты тестирования учащихся контрольной группы с помощью теста исследования эмпатии (сопереживания) И.М. Юсупова

Уровень эмпатийности

Число учащихся контрольной группы

Количество человек

Проценты

Очень высокий

0

0

Высокий

2

20,0

Нормальный

4

40,0

Низкий

3

30,0

Очень низкий

1

10,0

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Другая информация:

Коррекционно-педагогическая работа по формированию навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
Главное для детей с умственной отсталостью – это максимально овладеть навыками самообслуживания, научиться ориентироваться в окружающем мире самостоятельно, насколько это возможно. Поэтому педагогам, родителям и другим специалистам необходимо выбирать наиболее оптимальные условия и формы обучения и ...

Методические рекомендации по формированию монологической речи у умственно отсталых школьников младших классов
В ходе изучения методической литературы нами были отобраны различные дидактические игры и упражнения, направленные на формирование устной монологической речи, предложенные Р.И. Лалаевой, Т.Б. Филичевой, А.В. Ястребовой, А.М. Курицыной,. Речевой и наглядный материал для данных упражнений также долже ...

Реализация педагогических условий эффективного формирования обществоведческих знаний у третьеклассников
На основе результатов констатирующего эксперимента и для подтверждения выдвинутой гипотезы необходимо проведение формирующего эксперимента. С декабря 2009 г. по май 2010 г. был проведён формирующий эксперимент. Цель эксперимента: реализация педагогических условий по формированию обществоведческих з ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru