Материалы » Семейный бюджет: реализация в практике преподавания экономики в школе » Количественная и качественная обработка полученных данных по результатам экспериментов

Количественная и качественная обработка полученных данных по результатам экспериментов

Страница 2

(контрольный эксперимент) Итак, можно сделать вывод о том, что обучающиеся хорошо усвоили тему «Семейный бюджет». Большая часть учеников написала тест на «отлично».Результаты проведения тестирования в контрольном (11Б) классе приведены в таблице № 10. Таблица № 10Результаты проведения тестирования в 11Б

№вопр.ФИученика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Общеекол-во верных ответов
Андреев И. Г(+) Б(+) В(-) Г(+) Б(-) А(+) Г(+) Б(-) Г(+) А(-) В(+) А(-) Г(+) Г(-) Г(+) 9
АнтоноваА. Г(+) А(-) Б(+) Г(+) Г(-) А(+) Г(+) Б(-) Г(+) Г(-) В(+) Б(+) Б(-) Б(+) Г(+) 10
БочаровА. Г(+) А(-) Б(+) Г(+) А(+) Б(-) Г(+) А(-) Г(+) В(+) Б(-) Б(+) Г(+) А(-) Г(+) 10
ВасильковаЕ. Г(+) Б(+) Б(+) Б(-) А(+) А(+) Г(-) Г(+) Г(+) А(-) В(+) Б(+) Б(-) Б(+) Г(+) 11
ВеселовВ. Г(+) А(-) Б(+) Г(+) В(-) А(+) А(-) А(-) Г(+) Г(-) Б(-) Б(+) Г(+) Б(+) Г(+) 11
Воронов А. Г(+) Б(+) Б(+) Г(+) А(+) А(+) Г(+) А(-) Г(+) В(+) В(+) Б(+) Г(+) Б(+) Г(+) 14
ДиденкоС. Г(+) А(-) Б(+) Б(-) А(+) А(+) Г(+) Г(+) Г(+) Б(-) В(+) Б(+) Б(-) Г(-) Г(+) 10
ДовбушА. В(-) Б(+) Б(+) Г(+) А(+) В(-) Г(+) Г(+) Б(-) В(+) В(+) Б(+) В(-) Б(+) А(-) 10
ЗинченкоМ. Г(+) Б(+) В(-) Г(+) А(+) А(+) Г(+) Г(+) Г(+) В(+) В(+) А(-) Г(+) Б(+) Г(+) 13
ИсаевА. Г(+) А(-) Б(+) А(-) Г(-) А(+) В(-) Г(+) Б(-) А(-) В(+) Б(+) В(-) Г(-) Б(-) 6
КотовА. Г(+) Б(+) Б(+) Г(+) А(+) А(+) В(-) Г(+) Г(+) В(+) В(+) Б(+) Г(+) Б(+) Г(+) 14
ЛарченкоА. В(-) В(-) Б(+) Г(+) Г(-) А(+) А(-) Б(-) Г(+) А(-) Б(-) Б(+) В(-) Б(+) А(-) 6
МатвеевД. В(-) Б(+) Б(+) Г(+) А(+) А(+) Г(+) Г(+) Г(+) В(+) В(+) А(-) Г(+) Б(+) Г(+) 13
МинаевО. Г(+) А(-) Б(+) А(-) А(+) А(+) А(-) Г(+) А(-) В(+) В(+) В(-) Г(+) Б(+) Б(-) 9
МостоваяЕ. Г(+) Б(+) Б(+) Г(+) А(+) В(-) Г(+) Г(+) Г(+) В(+) В(+) Б(+) Г(+) Б(+) Г(+) 14
НикитюкМ. А(-) Б(+) Б(+) Г(+) А(+) А(+) Г(+) Г(+) В(-) В(+) В(+) Б(+) Г(+) Б(+) Г(+) 13
ПавленкоС. Г(+) Б(+) Б(+) Б(-) А(+) Б(-) Г(+) Г(+) Б(-) А(-) В(+) Б(+) Г(+) Г(-) Г(+) 10
ПетренкоК. В(-) Б(+) Г(-) Г(+) А(+) Б(-) Г(+) А(-) Г(+) В(+) Б(-) В(-) В(-) Б(+) А(-) 7
ТкаченкоД. Г(+) А(-) Б(+) Б(-) А(+) А(+) Г(+) Б(-) Б(-) А(-) В(+) Б(+) Г(+) Г(-) Г(+) 9
ФедоровА. Г(+) Б(+) Б(+) Г(+) А(+) Б(-) Г(+) Г(+) Г(+) В(+) В(+) Б(+) Г(+) Б(+) Б(-) 13
Таким образом, из 20 обучающихся в контрольном (11Б) классе на «отлично» написали тест 7ь человек (35 %), на «хорошо» - 10 (50 %), на «удовлетворительно» - 3 (15 %).Результаты проведения теста в процентном отношении отражены в диаграмме № 5. Диаграмма № 5Результаты проведения теста по теме «Семейный бюджет» в контрольном классе
Страницы: 1 2 3 4

Другая информация:

Разработка формы учебных и методических материалов для учителя по теме "Линейная функция"
Учителя традиционной системы обучения при подготовке к урокам используют методические комментарии авторов и текст учебника. В экспериментальной программе МАРО текстов учебника нет (и быть не может из-за особенностей программы), поэтому встает задача создания методического обеспечения для учителя. Д ...

Состояние изучаемого вопроса в современной Российской школе
План изучения темы Амины. Аминокислоты. Белки - 7 часов Амины - органические основания Анилин- представитель ароматических аминов, его практическое применение Аминокислоты - амфотерные органические соединения. Строение, изомерия, свойства Значение аминокислот. Синтез пептидов. Белки - природные выс ...

Общее понятие о речи в психологии
Речь – это деятельность, в процессе которой люди общаются друг с другом при посредстве языка. В процессе речевого общения человек обогащает свои знания не только за счёт своего узкоиндивидуального опыта, но и путём усвоения общественного опыта, накопленного многими поколениями. Речь устная и письме ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru