Организационные формы проведения занятий и виды активных методов обучения в изучении экономики в школе

е) определена роль педагогов в процессе проведения игр (меняется педагогическая позиция).

В целом же активизация процесса обучения, его эффективность достигается, прежде всего, пробуждением у обучающихся интереса к изучаемому предмету, доверием к выводам преподавателя, положительными эмоциями от приобретения новых знаний, помогающих адаптации в новой реальности.

Итак, рассматривая особенности школьного экономического образования в профильном обучении, определяя проблемы и перспективы его развития, мы можем отметить, что современное экономическое образование школьников практически ориентировано на получение обобщённых экономических знаний. Проблема формирования экономического мышления, научных представлений об экономике, базирующихся на системе экономических категорий, составляет дидактическое содержание учебного курса в школе.

Другая информация:

Музыкальные способности и их классификации
Индивидуальные психологические свойства человека, обусловливающие восприятие, исполнение, сочинение музыки, обучаемость в области музыки называются музыкальными способностями. В той или иной степени музыкальные способности проявляются почти у всех людей. Музыкальная одаренность – качественно своеоб ...

Типология видеоматериалов
В современной науке существуют разнообразные типологии видеоматериалов, которые предлагают классифицировать названные видеоматериалы в зависимости от определенных факторов. Наиболее распространены следующие типологии: 1) по цели создания — специально созданные для учебных целей видеоматериалы; адап ...

Педагогические взгляды представителей реформации: Лютер
В первое время немецкий гуманизм и реформация шли рука об руку. Обоих объединяло отвращение к церковной схоластике и стремление к освобождению личности от средневековых традиций и подавляющего церковного авторитета. Оба искали нового, более свежего образования. Но скоро теологические интересы, возб ...