Материалы » Разработка, дидактическое обеспечение и экспериментальная проверка процесса реализации дизайнобразования как средства гуманизации обучения старшеклассников » Результаты экспериментальной работы по осуществлению дизайн-образования старшеклассников на принципах гуманизма

Результаты экспериментальной работы по осуществлению дизайн-образования старшеклассников на принципах гуманизма

Страница 2

Формирующий эксперимент проведен после занятий по темам констатирующего эксперимента с использованием разработанных нами уроков и системно-дидактического обеспечения к ним. В эксперименте участвовали 16 девочек 10 класса «В». Данные формирующего эксперимента даны в таблице №6.

Таблица №6 Формирующий эксперимент

№ п/п	Ф.И. ученицы	Нумерация вопросов										Средний балл
№ п/п	Ф.И. ученицы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Средний балл
1.	Гордеева Любовь	4	5	5	5	4	4	4	5	4	4	4,4
2.	Задорожняя Дарья	5	5	5	4	4	5	4	5	4	5	4,6
3.	Крыжко Оксана	5	4	5	5	4	4	4	4	4	5	4,4
4.	Кузьмина София	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4,0
5.	Кулешова Ирина	4	5	4	4	5	4	4	4	4	4	4,2
6.	Минасян Сузанна	4	4	4	4	4	3	4	4	3	4	3,8
7.	Олейник Надежда	5	5	4	4	4	5	3	4	4	4	4,2
8.	Прохоренко Люба	4	4	4	4	3	4	4	3	4	4	3,8
9.	Сердюк Ирина	4	4	4	4	4	3	4	4	3	4	3,8
10.	Сишкова Надежда	5	5	4	5	4	5	4	4	4	5	4,5
11.	Сидорова Жанна	5	4	4	5	4	4	5	4	4	4	4,3
12.	Тихонина Ольга	4	4	5	5	4	4	4	4	4	5	4,3
13.	Хияч Надежда	4	5	4	4	5	4	4	4	4	4	4.2
14.	Хияч Татьяна	5	4	5	5	4	4	5	4	4	4	4.4
15.	Чередниченко Св.	4	5	4	4	4	3	4	4	4	3	3,9
16.	Цымбалий Вика	5	5	4	5	3	4	4	3	4	4	4.1
	Итог	4,4	4,5	4,3	4,4	4	4	4,1	4	3,8	4,2	4.1

Страницы: 1 2 3

Другая информация:

Практическое изучение взаимодействия учителя с родителями
С целью изучения деятельности классного руководителя нами было проведено исследование в шестом классе средней общеобразовательной школы № 47 города Омска, чтобы выявит процесс деятельности классного руководителя с родителями. Данное исследование проводилось в 6а классе, в котором насчитывается 20 ч ...

Достоинства и недостатки программированного обучения
Программирование обучение имеет ряд достоинств: мелкие дозы усваиваются легко, темп усвоения выбирается учеником, обеспечивается высокий результат, вырабатываются рациональные способы умственных действий, воспитывается умение логически мыслить. Однако оно имеет и ряд недостатков, например: не в пол ...

Методика формирования понятий общих свойств функций
В школьной математике функции образуют классы, обладающие общностью аналитического способа задания, сходными особенностями графиков, областей применения. В курсе алгебры происходит вживление основных понятий функциональной линии. Каждая функция представлена в виде объекта, и её освоение происходит ...

Результаты экспериментальной работы по осуществлению дизайн-образования старшеклассников на принципах гуманизма

Разделы