Реализация педагогических условий эффективного формирования обществоведческих знаний у третьеклассников

По окончании формирующего эксперимента с целью оценки эффективности педагогических условий был проведен контрольный эксперимент по выявлению уровня сформированности обществоведческих знаний у четвероклассников. По окончании формирующего эксперимента в экспериментальном классе произошла положительная динамика уровня сформированности обществоведческих знаний, в целом уровень обществоведческих знаний стал выше на 40,65%. Уровень обществоведческих знаний у учащихся в экспериментальном классе выше, чем у учащихся в контрольном классе на 16,65%.

На этапе контрольного эксперимента четвероклассники правильно назвали «основной закон страны», главу государства, государственные праздники России, хорошо различают государственную символику России. Расширились представления школьников о правах и обязанностях детей. По-прежнему затруднения у детей вызвал вопрос о народах, населяющих Россию. У большинства четвероклассников сформировались более точные представления о таких экономических понятиях, как экономика, деньги, доходы и расходы. Четвероклассники хорошо различают этические и эстетические понятия, но знание и соблюдение правил этического поведения в общественных местах не достигло должного уровня, правильно оценивают безопасное поведение в окружающей среде.

Таким образом, целенаправленная работа по формированию обществоведческих знаний у младших школьников была эффективной.

Другая информация:

Способности как психологический аспект
Одной из самых сложных и интересных проблем психологии является проблема индивидуальных различий. Трудно назвать хоть одно свойство, качество, черту человека, которое не входило бы в круг этой проблемы. Психические качества и свойства людей формируются в жизни, в процессе обучения, воспитания, деят ...

Особенности психологического развития детей в приемной семье
Особенности психологического развития детей, оставшихся без попечения родителей, дошкольного возраста нашли свое отражение в работах таких исследователей как: Кравченко А.И., Дубровина И.В., Андреева А.Д., Павленок П.Д., Ушинский К.Д., Флейк-Хобсон К. и др. Не только общество, но и отдельный челове ...

Обязательный минимум содержания образовательных программ по экономике в средней школе
Изучение экономики в школе направлено на достижение следующих целей: - освоение системы знаний, опирающихся на основы экономической науки, о структуре и логике функционирования экономики, об экономическом поведении людей, системе ценностей свободного и ответственного выбора, необходимых для взаимод ...