Выявление уровня сформированности обществоведческих знаний у третьеклассников

Высокий уровень: ученик правильно называет название и столицу нашей страны, называет не менее 3-х народов, населяющих Россию, правильно называет государственные праздники, имеет полное представление о правах и обязанностях детей, различает государственную символику; правильно определяет опасные ситуации в окружающей среде, знает правила вежливого общения, этического поведения в общественных местах, правильно определяет учреждения культуры и образования; правильно понимает предложенные экономические понятия, имеет полное представление об экономном расходовании денег в семье, знает профессии людей.

Средний уровень: ученик правильно называет название и столицу нашей страны, называет 1–2 народа, населяющих Россию, неточно называет государственные праздники, имеет неполное представление о правах и обязанностях детей, различает государственную символику; частично знает нормы вежливого общения, не в полной мере оценивает опасные ситуации в окружающей среде и знает правила этического поведения в общественных местах, частично определяет учреждения культуры и образования; неточно понимает предложенные экономические понятия, имеет частичное представление об экономном расходовании денег в семье, знает профессии людей.

Ниже среднего уровень: ученик искаженно называет название и столицу нашей страны, не может назвать народы, населяющие Россию, неточно называет государственные праздники, имеет фрагментарное представление о правах и обязанностях детей, различает государственную символику; фрагментарно знает нормы вежливого общения, частично оценивает опасные ситуации в окружающей среде, фрагментарно знает правила этического поведения в общественных местах, не определяет учреждения культуры и образования; неправильно понимает предложенные экономические понятия, имеет искаженное представление об экономном расходовании денег в семье, умеет различать некоторые виды промышленности.

Низкий уровень: ученик не знает, как называется наша страна и столица, не может назвать народы, населяющие Россию, государственные праздники путает с семейными, не имеет представления о правах и обязанностях детей, не различает государственную символику; фрагментарно знает этические нормы, не может оценить опасные ситуации в окружающей среде, фрагментарно знает правила этического поведения в общественных местах, не определяет учреждения культуры и образования; не понимает предложенные экономические понятия, не имеет представления об экономном расходовании денег в семье, знает некоторые профессии людей.

Покажем результаты исследования уровня сформированности обществоведческих знаний у третьеклассников в таблице 5.

Уровень обществоведческих знаний у третьеклассников

Другая информация:

Средства и методы, способствующие развитию навыков домашней самостоятельной работы учеников по иностранному языку
Что же касается самостоятельной работы дома, то здесь мы рассмотрим работу с такими компонентами как работа с текстом, словарём и справочной литературой, рабочей тетрадью, а также написание сочинений. Итак, работа с текстом. Эта работа является более сложной, так как тексты достаточно велики по объ ...

Изучение учащихся в целях содействия профессиональному самоопределению
Особенности памяти, внимания, чувств, воли, желаний и способностей нельзя увидеть, оценить, измерить так же, как мы видим, оцениваем многие из окружающих нас предметов. Эти и ряд других качеств психики человека нельзя непосредственно созерцать ни у себя, ни у других людей. Но в то же время различны ...

Состояние изучаемого вопроса в современной Российской школе
План изучения темы Амины. Аминокислоты. Белки - 7 часов Амины - органические основания Анилин- представитель ароматических аминов, его практическое применение Аминокислоты - амфотерные органические соединения. Строение, изомерия, свойства Значение аминокислот. Синтез пептидов. Белки - природные выс ...