Материалы » Методика воспитания двигательных качеств как фактора, влияющего на эффективность игры в нападении баскетболистов 14-15 лет » Результаты исследования уровня развития физических способностей

Результаты исследования уровня развития физических способностей

Страница 1

Анализ результатов исследования уровня развития физических способностей позволил получить следующие данные:

Улучшились показатели в следующих контрольных заданиях:

прыжок в длину с места: в экспериментальной группе - на 0,1см, в

контрольной группе - на 0,05см;

сгибание, разгибание рук в упоре лежа: в экспериментальной группе

7,84, в контрольной группе - на 7,25раз;

высота подскока: в экспериментальной группе - на 6,09см в

контрольной группе - на 9,89см;

рывок с высокого старта 6м: в экспериментальной группе - на 0,03сек,

в контрольной группе - на 0,7сек;

бег 20м с высокого старта: в экспериментальной группе - на 0,01 сек, в

контрольной группе - на 0,07сек;

челночный бег 3x10м: в экспериментальной группе - на 0,03сек, в

контрольной группе - 0,17сек;

спринтерский бег 60м: в экспериментальной группе - на 0,21 сек, в контрольной группе -на 0,01 сек.

Изменение показателей уровня развития физической подготовленности за экспериментальный период контрольной группы

№	Показатели	Исходные данные М1	Конечные данные М2	Сдвиги		Т	Р
№	Показатели	Исходные данные М1	Конечные данные М2	Абсол. показат.	%	Т	Р
1.	Прыжок в длину с места	1,90	1,95	0,05	2,63	-0,71	>0,05
2.	Сгибание, разгибание рук в упоре лёжа	37,83	45,08	7,25	19,16	-1,84	>0,05
3.	Высота подскока	51,28	61,17	9,89	19,28	-1,54	>0,05
4.	Рывок 6м	1,47	1,40	-0,07	-4,76	2,18	<0,05
5.	20м с высокого старта	3,06	2,99	-0,07	-2,28	0,63	>0,05
6.	Челночный бег 3х10	8,09	7,92	-0,17	-2,10	1,86	>0,05

t от 0 до 2,0 - число Р - от 1,0000 до 0,0455, что значит по таблице

Стьюдента достоверности различий нет. Р > 0,05.

t от 2,0 до 2,6, следовательно Р <0,05. Достоверность различия в

малой степени.

t от 2,6 до 3,4 следовательно Р <0,01, достоверность различий в

средней степени.

t от 3,4 до ∞, следовательно Р <0,001, достоверность различий

очень высокая.

Изменение показателей уровня развития физической подготовленности за экспериментальный период экспериментальной группы.

№	Показатели	Исходные данные М1	Конечные данные М2	Сдвиги		Т	Р
№	Показатели	Исходные данные М1	Конечные данные М2	Абсол. показат.	%	Т	Р
1.	Прыжок в длину с места	2,38	2,48	0,1	4,2	-1,39	>0,05
2.	Сгибание, разгибание рук в упоре лёжа	38,33	46,17	7,84	20,4	-2,02	<0,05
3.	Высота подскока	67,58	73,67	6,09	9,01	-2,16	<0,05
4.	Рывок 6м	1,48	1,45	-0,03	-2,02	3,63	<0,001
5.	20м с высокого старта	3,34	3,33	-0,01	-0,29	0,15	>0,05
6.	Челночный бег 3х10	8,08	8,05	-0,03	-0,37	0,44	>0,05

Страницы: 1 2

Другая информация:

Понятие и методы формирования вокально-хоровых навыков
Чтобы развитие младшего школьника в хоре шло правильно, необходимо сформировать у него основные вокально-хоровые навыки. К ним относятся: 1.Певческая установка. Учащиеся обязательно должны узнать о певческой установке, как основе успешного освоения учебного материала. 2.Дирижёрский жест. Обучающиес ...

Развитие теории музыкального мышления в трудах зарубежных и отечественных исследователей
При комплексном исследовании музыкального мышления мы не можем обойтись без истории, так как в связи с её развитием выясняются этапы формирования теории музыкального мышления. Историю возникновения понятия «музыкальное мышление» проследить довольно сложно. Музыкальное искусство, как особого рода ду ...

Цель, задачи, методы, теоретические основы и организация исследования
В рамках нашего исследования нами был проведен констатирующий эксперимент. Целью констатирующего исследования являлось выявление качественного своеобразия лексики русского языка и особенностей ее формирования у дошкольников с русско-черкесским билингвизмом. Для достижения цели в констатирующем иссл ...

Результаты исследования уровня развития физических способностей

Разделы