Материалы » Семейный бюджет: реализация в практике преподавания экономики в школе » Особенности школьного экономического образования в профильном обучении

Особенности школьного экономического образования в профильном обучении

Страница 3

К преимуществам профильных классов как организационной формы можно отнести:

- отсутствие необходимости для учащихся поступать в новое учебное заведение;

- сочетание функций средней школы и вуза (базовые дисциплины читают школьные учителя, сохраняется квалифицированное классное руководство, а вуз решает проблему дополнительной профессиональной занятости преподавателей, активизирует профориентационную работу);

- решение проблемы преемственности учебных программ школы и вуза;

- соединение общеобразовательного и профессионального экономического обучения, развития навыков самостоятельной работы учащихся;

- выпускники экономических профильных классов получают аттестат о среднем образовании установленного образца и документ государственного образца об экономической специальности.

Результатом профильного обучения должны стать:

- функциональная экономическая грамотность школьников;

- система ценностей и развитие индивидуальности;

- овладение навыками экономической деятельности;

- профессиональное самоопределение.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для профильного изучения учебного предмета «Экономика». Рекомендуется изучать экономику в 10 и 11 классах из расчёта 2 учебных часа в неделю.

Профильное экономическое образование можно считать успешно утвердившейся формой современного учебного процесса, обладающей большим потенциалом для реализации концепции региональной системы экономического образования школьников.

Страницы: 1 2 3 

Другая информация:

Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике
В процессе обучения большое значение имеет выработка у учащихся умений и навыков применения полученных знаний на практике. Метод упражнений. Умения и навыки формируются с помощью метода упражнений. Сущность этого метода состоит в том, что учащиеся производят многократные действия, т.е. тренируются ...

Практическое применение методов активизации самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка
Использование современных методов обучения является основой при организации самостоятельной работы учащихся на уроке. Одним из таких методов можно считать проблемный метод обучения. Он получил своё распространение в 20-30-х гг. 20в. в советской и зарубежной школе. Он основывается на теоретических п ...

Классификация учреждений дополнительного образования, их характеристика
Выделяют следующие виды учреждения дополнительного образования: Центр, школа дополнительного образования, Дворец (Дом), клуб, станция, детский парк и др. Рассмотрим классификацию учреждений дополнительного образования подробнее. Центр, как учреждение дополнительного образования,– многопрофильное и ...

Разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru